声明
摘要
1．1研究背景
1．1．1国内综合课程的改革与发展
1．1．2国外综合课程的改革与发展
1．2国内外科学教材实验内容研究现状
1．2．1国内初中科学教材实验研究现状
1．2．2国外初中科学教材实验研究现状
1．2．3国内初中科学教材实验教学存在的问题
1．3研究的内容与方法
1．3．1研究的内容
1．3．2研究的方法
1．4研究的目标和意义
2研究的理论依据
2．1科学探究教育理论
2．1．1理论的基本含义
2．1．2科学探究在科学教育中的地位
2．1．3化学实验科学探究的教学功能
2．2情境教学理论
2．2．1情境教学理论的涵义
2．2．2情境教学理论的应用
3中英初中科学教材化学实验内容比较研究
3．1简要分析本文选用的两套教材
3．1．2英国剑桥版《核心科学》教材概况
3．2中英初中科学课程标准的比较研究
3．2．1中英初中科学课程标准的介绍
3．2．2科学课程标准中“科学探究”比较
3．2．3科学课程标准中化学课程内容的比较
3．3中英科学教材化学实验内容的比较研究
3．3．1中英科学教材化学实验内容的分析与比较
3．3．2中英科学教材科学探究活动的分析与比较
3．4中英科学教材化学实验编排的比较研究
3．4．1中英科学教材化学实验内容呈现方式比较
3．4．2两套教材实验插图的比较
3．4．3实验过程编排的比较
3．5中英科学教材化学实验探究层次的比较研究
3．5．1科学探究层次的分类
3．5．2中英科学教材化学实验内容探究层次的比较
3．5．3中英科学教材化学实验内容探究层次的分析
4结论与建议
4．1．2从实验编排方面
4．1．3从科学探究方面
4．2建议
4．2．1对实验编写的建议
4．2．2对实验教学的建议
参考文献
致谢
