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声明
1.文献综述
1.1处境不利
1.1.1处境不利的界定
1.1.2处境不利儿童的研究进展
1.2处境不利与友谊
1.2.1友谊的含义
1.2.2友谊的功能
1.2.3处境不利对友谊的影响
1.3处境不利与心理健康
1.3.1心理健康界定
1.3.2处境不利对心理健康的影响
2.问题提出
2.1对以往研究的评价
2.2本研究的设想
2.2研究的意义
2.2.1理论意义
2.2.2实践意义
3.研究设计
3.1研究目的
3.2研究假设
3.3研究方法
3.3.1研究对象
3.3.2研究工具
3.3.3研究步骤
4.研究结果
4.1中学生友谊发展特点的差异比较
4.1.1中学生友谊质量发展的性别和年级差异
4.1.2不同处境类型中学生友谊质量差异比较
4.2不同类型处境不利中学生友谊质量的差异——累积效应分析
4.2.1经济处境不利中学生学业与社交处境在友谊质量上的差异
4.2.2社交处境不利中学生学业与经济处境在友谊质量上的差异
4.2.3学业处境不利中学生社交与经济处境在友谊质量上的差异
4.3友谊在中学生处境不利与心理健康关系上的调节作用
4.3.1处境不利与心理健康的关系
4.3.2处境不利、友谊与心理健康的相关
4.3.3友谊在处境不利与心理健康关系上的调节作用
5. 讨论
5.1处境不利中学生友谊特点
5.1.1中学生友谊质量发展的性别和年级差异
5.1.2不同处境类型中学生友谊质量差异比较
5.2不同类型处境不利中学生友谊质量的差异——累积效应
5.2.1经济处境不利中学生学业与社交处境在友谊质量上的差异
5.2.2社交处境不利中学生学业与经济处境在友谊质量上的差异
5.2.3学业处境不利中学生社交与经济处境在友谊质量上的差异
5.3友谊对于处境不利与心理健康的调节作用
5.3.1处境不利与心理健康的关系
5.3.2友谊在处境不利与心理健康关系上的调节作用
6.研究结论与启示
6.1研究结论
6.2研究对学校教育的启示
7.研究的不足与展望
参考文献
附 录
后 记
