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谋发展 强特色 铸品牌——关于省级示范高中科学发展的思考

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声明

引言

(一)问题的提出

(二)相关研究综述

(三)基本思路和研究方法

一、示范高中科学发展的战略思考

(一)科学规划,强化发展意识

(二)牢记使命,强化质量意识

(三)以人为本,强化民主意识

(四)建设队伍,强化实干意识

(五)与时俱进,增强创新意识

二、示范高中特色创建

(一)教学特色

1、优化课程结构,为学生拓展自主学习的空间

2、加强学法指导,为学生插上自主学习的翅膀

3、改善课堂教学,为学生开辟自主学习的天地

(二)德育特色

1、明确德育内容,为学生点亮自主育人的航灯

2、编织德育网络,为学生拓宽自主育人的途径

3、改革德育模式,为学生搭起自主育人的舞台

(三)管理特色

1、推行“五制”科学管理

2、实施“互助”名师工程

3、创建“三优”办学条件

三、成效和反思

参考文献

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摘要

从我国高中学校的建立和发展历程可以看出,重点中学在出人才、出经验等方面功不可没。示范高中的督导评估,对全面贯彻教育方针,深化教育改革,推进素质教育和基础教育的改革发展,作出了较大贡献。本文通过对示范高中科学发展的理论和实践研究,旨在进一步明确党和国家对示范高中实施素质教育的要求,解决影响示范高中科学发展的实际问题,规范办学行为,全面提升教育质量和办学水平。 教育的发展有它深刻的社会历史背景。古代教育,学术专为官有,教育也非官莫属,学校管理依赖老师。在隋朝开始的科举选才,应试之风开始蔓延。我国近代教育,接受了西方班级授课制,但功利性明显,留下了传统教育的应试烙印。 解放后,我国教育事业蓬勃发展。鉴于政通人和,百废俱兴,国家领导人明确提出:要办好一批重点中学。随着社会环境的变化和教育的发展,学校发生了分化,一些学校没有很好地贯彻党的教育方针,影响了学生的健康成长。为了全面推进素质教育,规范办学行为,国家启动了示范高中建设工程,为基础教育的科学发展注入了新的活力。 示范高中要科学发展,就要科学规划,强化发展意识;牢记使命,强化质量意识;以人为本,强化民主意识;建设队伍,强化实干意识;与时俱进,强化创新意识。坚持科学发展,学校才能有特色,创品牌。 在示范高中建设和发展过程中,有几个问题值得我们思考:一是省级示范高中怎样才能科学发展;二是如何办出示范高中的特色;三是如何发挥示范高中的示范作用。 本文采用文献法和比较法,希望对省级示范高中的科学发展提供建设性意见。

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