民族地区义务教育均衡发展研究——基于公共财政投入的视角

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根据第六次全国人口普查主要数据公报，少数民族人口占大陆地区人口的8.49％，为113,792,211人。虽然其人口所占比例不高，但其人口绝对数突破了一亿之多。此外，少数民族人口分布十分广泛，少数民族自治地方面积占全国的60％以上。在现实中，民族地区义务教育均衡发展问题不仅关系到个人的切身利益，而且关系到整个社会的安定、社会各群体之间的融合，乃至整个社会的协调发展。
　　然而，由于城乡二元经济体制的影响，我国民族地区义务教育发展呈现出明显的不均衡现象。为此，本文首先对民族地区义务教育均衡发展的内涵和思想进行了系统的阐述，研究分析了义务教育均衡发展的相关理论基础。同时，分析了政府推进义务教育均衡财政政策的演进。在此基础上，本研究随机选取贵州省黔南布依族苗族自治州的经济发展状况好、中、差的三个县/市作为样本，以其义务教育发展情况为个案从财政投入的角度展开调查。通过对民族地区义务教育财政投入均衡的主要指标的分析，来反映民族地区推进义务教育均衡发展的状况。经过对搜集的数据的分析，我们发现：由于受到自然条件、经济发展水平、文化观念等因素的影响，县域之间、学校之间的义务教育呈现不均衡发展的状况。根据民族地区的实际情况，本文认为：应当加大民族地区义务教育财政投入；加强政府领导，出台相关法律法规；推进民族地区义务教育学校标准化建设；加快民族地区义务教育阶段教师队伍建设；整合民族地区义务教育学校各种教育资源等等，以期有力推进民族地区义务教育的均衡发展。

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作者
杨楷;
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作者单位

中南民族大学;

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授予单位中南民族大学;
学科教育经济与管理
授予学位硕士
导师姓名王世忠;
年度 2011
页码
总页数
原文格式 PDF
正文语种中文
中图分类义务教育;
关键词
均衡发展; 义务教育; 民族地区; 财政投入;

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