基于扎根理论的工程建设项目团队知识学习影响因素分析及效果评价

声明

摘要

第一章 绪论

1．1 研究背景及意义

1．1．1 研究背景

1．1．2 研究意义

1．2 国内外研究现状

1．2．1 关于团队学习概念和类型的研究

1．2．2 关于团队知识学习及效果影响因素的研究

1．2．3 关于项目团队知识学习评价的研究

1．3 研究的主要内容、方法、技术路线

1．3．1 研究的主要内容

1．3．2 研究的主要方法

1．3．3 技术路线

1．4 本章小结

第二章 工程建设项目团队知识学习概述

2．1 工程建设项目团队定义及特点

2．1．1 团队的定义及特点

2．1．2 项目团队的定义及特点

2．1．3 工程建设项目团队的定义及特点

2．2．工程建设项目团队知识学习特性

2．2．1 混沌性

2．2．2 协同性

2．2．3．多元性

2．3 本章小结

第三章 基于扎根理论法的项目团队知识学习影响因素的提炼

3．1 扎根理论分析

3．1．1 扎根理论简介

3．1．2 扎根理论的特征及选择理由

3．1．3 扎根理论的研究程序

3．2 项目团队知识学习影响因素提炼的调查问卷设计

3．3 项目团队知识学习影响因素的提炼

3．3．1 开放性译码

3．3．2 主轴译码

3．3．3 选择性译码

3．4 数据统计分析

3．4．1 信度与效度分析

3．4．2 因子分析

3．5 本章小结

第四章 知识学习影响因素对项目学习效果作用分析

4．1 知识特性

4．1．1 内隐性

4．1．2 复杂性

4．1．3 收益性

4．2 知识主体学习能力

4．2．1 知识表达能力

4．2．2 知识吸收能力

4．2．3 知识转移能力

4．2．4 知识创新能力

4．3 知识学习环境

4．3．1 学习平台

4．3．2 激励机制

4．3．3 团队建设

4．4 组织产出

4．4．1 项目目标

4．4．2 核心竞争力

4．5 本章小结

第五章 工程建设项目团队知识学习效果评价

5．1 项目团队知识学习效果评价指标体系构建

5．1．1 指标体系构建原则

5．1．2 指标体系建立

5．2 数据采集方法

5．2．1 问卷设计

5．2．2 问卷信度和效度分析

5．3 项目团队知识学习效果评价模型构建

5．3．1 层次分析法确定权重

5．3．2 雷达图评价法

5．3．3 项目团队知识学习效果雷达图评价模型

5．3 本章小结

6．1 项目背景

6．2 模型计算

6．2．1 数据收集与处理

6．2．2 确定指标权重

6．2．3 计算评价函数

6．3 评价结果分析

6．4 提高知识学习效果的措施与建议

6．4．1 提高知识主体学习能力

6．4．2 提升项目核心竞争力

6．4．3 优化学习环境

6．5 本章小结

结论与展望

全文总结

创新点

不足及展望

参考文献

致谢

附录