摘要
绪论
一、选题意义
二、研究综述
三、研究方法及创新之处
第一章历史学科核心素养的提出
一、核心素养提出的背景
二、核心素养的内涵
(一)素养
(二)核心素养
(三)历史核心素养
三、核心素养与三维目标分析
(一)制定过程
(二)目标本质
(三)实践效应
第二章高中历史教学中核心素养培育策略
一、提升教师专业素质，转变教育理念
(一)明确课程改革与教师素质的关系
(二)核心素养观下历史教师转型
二、合理组织历史学科知识，提炼培养核心素养的主题
(一)历史学科的价值与意义
(二)历史教材的意义与解读
(三)历史学科知识的选择、组织
三、精心安排历史教学活动，形成核心素养培养路径
(一)学科活动的内涵与特性
(二)基于历史学科本质的学科活动
(三)基于学生学习的学科活动
四、科学进行历史学习评价，落实核心素养
(一)学习评价的理念与目标
(二)多维度进行学习评价
第三章落实历史核心素养的教学设计——以《辛亥革命》一课为例
一、全面理解历史核心素养，制定教学目标
(一)研读《历史课程标准》
(二)分析学情
二、有序整合教学内容，渗透历史核心素养
(一)挖掘多版高中教材知识
(二)联系人教版初中知识
(三)构建《辛亥革命》一课教学思路及方法
三、合理规划教学过程，落实历史核心素养
(一)新课导入设计
(二)新课教学过程设计
(三)课堂小结设计
四、重视学习评价，考察历史核心素养水平
(一)制定学习评价目标
(二)多维度评价方式设计
结语
参考文献
致谢
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