摘要
第一章 绪论
第一节 问题的提出
一、中学生的心理现状
二、研究意义
第二节 文献综述
一、国外研究
二、国内研究
三、关于中学实施心理健康教育课程存在的问题
第三节 相关概念的界定
一、健康、心理健康及心理健康的标准
二、心理健康教育
三、中学心理健康教育课程及课程实施
第四节 研究的理论基础
一、人的全面发展观
二、学生中心课程论
三、心理健康教育理论
四、积极心理学理论
第五节 研究思路与方法
一、研究思路
二、研究方法
第二章 中学心理健康教育课程实施的现状与重要性
第一节 中学心理健康教育课程实施的现状
一、取得的主要成绩
二、存在的主要问题
第二节 心理健康教育课程实施的重要性
一、对学生发展的意义
二、对教育发展的意义
第三章 中学心理健康教育课程实施的问题研究
第一节 存在的主要问题分析
一、心理健康教育课程实施的基本情况与学校管理
二、课程设置
三、教学效果与课程评价方式
四、师资队伍
五、外部环境
第二节 产生问题的主要因素分析
一、学校因素
二、学校心理健康教育的师资力量
三、外部环境因素
第四章 中学心理健康教育课程实施的对策研究
第一节 加强心理健康教育课程建设
一、转变观念，提升对心理健康教育课程的认识
二、强化管理，确保心理健康教育课程的实施
三、深化改革，完善心理健康教育课程的设置
第二节 加强心理健康教育师资队伍建设
一、组织心理健康教育教师的专业培训
二、重视教师自身的心理健康
第三节 加强心理健康教育课程实施的合力建设
一、联合家庭，帮助家长树立正确的教育观
二、联合社会，为中学生创造健康的社会空间
三、加强学校、家庭、社会三方的合作，为中学心理健康教育课程的实施创建有力的支撑
第五章 结语
参考文献
附录
致谢
声明
湖南师范大学;
