摘要
第一章 绪论
第一节 研究背景
第二节 研究意义
一、理论意义
二、实践价值
第三节 文献研究综述
第四节 论文研究思路和研究方法
第二章 音乐教学和创造性思维培养理论概述
第一节 音乐教学理论
一、音乐教学概念及内涵
二、音乐教学目标
三、音乐教学条件
四、音乐教学方案评价
第二节 创造性思维培养概述
一、创造性思维概念及内涵
二、创造性思维培养方法
第三节 音乐教学与创造性思维培养之间的关系
一、音乐教学促进学生创造性思维的培养
二、学生创造性思维的发展促进音乐创作
第三章 音乐教学过程中创造性思维培养现状分析
第一节 音乐教学中创造性思维培养现状调查统计
一、编制问卷
二、调查对象
三、调查结果分析
第二节 音乐教学中创造性思维培养现状中存在的问题
一、教育观念：教育观念落后，训练违背人性
二、教学方法：教学方法过时，扼杀学生创造力
三、内容评价：教材内容死板，教学评价单一
第三节 音乐教学中创造性思维培养存在问题原因分析
一、社会层面：轻视人文艺术教育、忽视音乐价值作用
二、学校层面：教学评价应试化，学生素质片面化
三、教师层面：教学实践能力不足，创造性思维欠缺
第四章 音乐教学中创造性思维培养对策研究
第一节 社会层面：转变音乐教育观念，解决音乐审美冲突
一、转变音乐教育观念
二、解决音乐审美冲突
第二节 政府层面：改革教学评价体系，建立创新实践平台
一、建立科学合理，鼓励创造的音乐教学评价体系
二、建立实践平台，鼓励学生创新
第三节 学校层面：加强音乐教学师资，打造全面教师队伍
一、学校培养既能教学又能创造的“双师型”教师
二、学校引进专业音乐人才担任学校兼职音乐教师
第四节 教师层面：改革音乐教学模式，教学创造相互结合
一、改革音乐教学模式
二、教学创造相互结合
结语
参考文献
附录1 读研期间参与科研情况
附录2 音乐教学与学生创造性思维培养现状调查问卷
致谢
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