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声明
引言与文献综述
1.语文教学中人文关怀度量操控问题的提出
1.1语文课程改革出现“人文至上”、“文学至上”等“泛人文化”思潮
1.2语文教学中人文关怀度量操控的现状
2.语文教学中人文关怀度量操控问题的分析
2.1仍是割裂语文的工具性和人文性,片面夸大语文人文性的表现
2.2实践操作上是对语文新课程理念的误用
3.语文教学中人文关怀的科学度量与操控
3.1坚持语文人文性与工具性并重的基础上正确理解语文新课程理念
3.2语文教学中人文关怀科学的度量操控
4.语文教学中人文关怀准确度量,科学实施的保障
4.1教师的个人素质是关键
4.2教师的教学理念是突破口
4.3社会道德体系的要求是援手
4.4全面的评价体系是保证
结语
参考文献
附录攻读学位期间发表与学位论文相关的学术论文
致谢