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声明
1绪论
1.1问题的提出
1.2研究目的及意义
1.3文献综述
1.4研究的内容及方法
2普通高校美术教师的特征及其创新能力的概述
2.1高校美术教师的特征
2.1.1从角色而言普通高校美术教师是艺术家和教育家的统一
2.1.2从行为而言普通高校美术教师教育实践与艺术实践的统一
2.1.3从人格而言普通高校美术教师是科学理性与艺术技巧的统一
2.2普通高校美术教师创新能力概述
2.2.1创新能力的内涵及特征
2.2.2对普通高校美术教师创新能力的理解
2.3普通高校美术教师创新能力的价值
2.3.1普通高校美术教师创新能力是提高学生艺术素质的关键
2.3.2普通高校美术教师创新能力是提升美术教学效果的保证
2.3.3普通高校美术教师创新能力是建设创造型教师队伍的重要内容
3普通高校美术教师创新能力的制约因素——兼论影响普通高校美术教师创新能力发展存在的主要问题
3.1普通高校美术教师创新能力的制约因素
3.1.1哲学修养是普通高校美术教师创新能力发展的基础
3.1.2创新意识是普通高校美术教师创新能力发展的前提
3.1.3主动思想是普通高校美术教师创新能力发展的关键
3.1.4自由环境是普通高校美术教师创新能力发展的保障
3.2当前我国普通高校美术教师创新能力发展存在的主要问题
3.2.1创新主体意识遮蔽
3.2.2教学理性的规约
3.2.3个体哲学修养缺乏
3.2.4环境自由度不够
3.2.5职称评定体制掣肘
4提高普通高校美术教师创新能力的途径分析
4.1培养创新思维和精神
4.1.1唤醒创新的主体意识
4.1.2鼓励质疑与批判
4.1.3培养探索与求实精神
4.2尊重差异和对话
4.2.1尊重差异
4.2.2鼓励交流与对话
4.3营造自由与宽松的创造氛围
4.3.1需要机制与氛围
4.3.2创造富有弹性的教学方法
4.3.3改善人际关系和心理环境
4.4提高个体哲学素养
4.5建构激励型职称评定体系
4.5.1以美术教师的专业特征为基础建立科学的评价标准
4.5.2以创新为导向建立激励型的现代教学评价体系
5结语
参考文献
致谢
