论中学德育的和谐教育——结合湘潭市部分中学德育工作问卷调查

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构建社会主义和谐社会，是党中央提出的一项意义重大的战略举措，这项战略举措既为中学德育工作注入了新的生机和活力，也提出了更高要求。根据和谐社会的要求，加强和改进中学德育工作，为中学生的人生打下良好的思想道德基础，是时代赋予中学德育工作者光荣而艰巨的使命，要履行好这个使命，中学德育应该以“和谐德育”作为追求目标。本论文共分四章：第一章：和谐教育的概述。介绍和谐教育的历史发展、内涵、基本特征及原则；第二章：介绍和谐德育的内涵、特点、原则。和谐德育是对全面发展教育理论的继承与创新，既是一种德育模式，也是一种德育价值思想，它是以马克思主义关于人的全面发展理论为指导的，以人为本的、以满足社会发展需要和受教育者个体发展需要的统一为出发点，通过协调教育诸要素的关系，促使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面素质得到和谐并进的教育思想。它是大众的、人文的、体验的、生活的德育，它遵循近、小、实、亲的原则；第三章：当前中学德育工作不和谐的现实反思。在实证调查的基础上，归纳了中学德育不和谐的种种表现，并分析了其中的原因；第四章：中学和谐德育的实现方式。中学德育工作者要从更新教育观念、重视建设校园环境、引导学生进行道德实践等方面来促进中学德育和谐。

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作者
阳永红;
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作者单位

湖南师范大学;

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授予单位湖南师范大学;
学科学科教学论·思想政治教育
授予学位硕士
导师姓名谭献民;
年度 2006
页码
总页数
原文格式 PDF
正文语种中文
中图分类思想政治教育、德育;
关键词
中学德育; 和谐教育; 全面发展理论; 以人为本;

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