吉林省高职学校英语教学现状及对策分析

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本文采用了问卷法、访谈法、座谈法、对吉林省十余所高职院校的学生状况，教师状况，教学情况进行了问卷调查，通过对调查数据的统计分析，得出影响高职英语教学的主观原因是： 1、职学院生源参差不齐，学生大多基础较差，为高职英语教学造成了一定困难。 2、部分学生缺乏对外语学习的兴趣，没有强烈的学习外语的动机，也缺乏积极的学外语的态度。 3、大部分学生英语学习的自信心、自尊心还是有的，都希望通过努力而学好英语，失败了会分析原因，加倍努力，但自信心、自尊心不是很足、很强，有不同程度的焦虑。 4、在外语学习中，大多数学生还是有一定的毅力和自控力，在某些方面做的好一点，某些方面做的差一点。还有相当一部分学生没有坚强的毅力和自控力。这是影响外语成绩的重要因素。通过对数据的统计与分析，还得出客观层面的原因在于： 1、招生办法不合理，生源质量低。 2、现行教材与教法难以适应高职教育的特点。 3、缺乏一支稳定的具有较高素质的教师队伍。 4、教学方式和教学手段落后。 5、缺乏良好的教学环境。针对以上结论，提出以下建议： 1.深入抓好教学工作，明确教改定位与目标，做好英语教学改革。 2.推进教师的继续教育，目前，高职院校对高职师资的继续教育的重视程度不断提高。加强高职英语教育师资队伍总体素质的途径之一就是加强高职英语教师的继续教育，促进高职英语教师的学历结构及职称结构的合理化。 3.适应差异，因材施教。针对不同基础的学生采取分层教学。 4.从微观上关注学生学习外语的心理，培养其有利的学习心理因素。

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作者
金薇薇;
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作者单位

吉林农业大学;

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授予单位吉林农业大学;
学科职业技术教育学
授予学位硕士
导师姓名杨春华;
年度 2006
页码
总页数
原文格式 PDF
正文语种中文
中图分类高等职业技术学校;语文教学;
关键词
高职教育; 英语教学; 师资总体素质; 教学环境;

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