声明
摘要
引言
第一章 研究概述
一、核心概念
(一)SNS简介
(二)非正式学习
二、研究背景
(一)中小学教师非正式学习的需求性
(二)中小学教师非正式学习的研究现状
(三)SNS支持中小学教师非正式学习
三、研究内容
四、研究方法
第二章 社会性网络的应用与研究现状
一、SNS的内涵与特征
二、SNS的应用现状
(一)SNS的用户基本分析
(二)SNS网站使用功能基本分析
(三)SNS网站使用频率分析
三、SNS的研究现状
第三章 中小学教师对社会性网络的应用现状调查
一、调研方案
(一)调研对象
(二)调研方法
二、调研结果
(一)应用现状
(二)现状分析
三、中小学教师非正式学习的可行性
(一)中小学教师使用网络的机会方面
(二)中小学教师利用网络解决问题的倾向方面
四、问题与反思
(一)使用人群年龄偏低化
(二)使用效果不明显
(三)使用过程容易分散注意力
(四)知识容易重复
(五)缺乏有价值的深入应用
第四章 中小学教师应用社会性网络进行非正式学习的案例分析
一、SNS平台在中小学教师非正式学习中的应用案例分析
二、社会性网络支持中小学教师非正式学习的效果分析
(一)有利于教学资源的收集
(二)有利于教师合理的利用时间
(三)支持教育教学效果优化
(四)促进中小学教师之间的相互交流合作
(五)为中小学教师提供良好的个人学习环境
(六)支持中小学教师个人知识管理
三、中小学教师利用SNS进行非正式学习存在的问题
(一)学习主题不好把握
(二)缺少深入的交流与合作
(三)及时的学习需求无法满足
(四)缺少当下社会的联系
第五章 社会性网络在中小学教师非正式学习中的应用策略
一、利用社会性网络促进中小学教师非正式学习资源的整合
(一)信息的自动过滤
(二)信息的自动传播
(三)信息的自动集中
(四)资源的共享
二、利用社会性网络促进中小学教师非正式学习交互
(一)SNS为中小学教师非正式学习交流提供了良性化的交互环境
(二)SNS为中小学教师非正式学习交流提供了科学化、健康化的交互内容
(三)SNS为中小学教师非正式学习交流提供了多方位的交互模式
(四)SNS为中小学教师非正式学习交流提供了人性化的交互工具
三、利用社会性网络优化中小学教师非正式学习过程
(一)提供科学性、针对性的教育教学内容
(二)促进中小学教师利用网络进行学习
(三)培养中小学教师之间的合作精神
(四)为中小学教师非正式学习提供多种学习方式
研究结论与展望
参考文献
附录
后记
