声明
摘要
引言
(一)问题提出
(二)增值性教师评价的提出及研究现状
(三)研究方法
一、增值性教师评价的特点
(一)增值性教师评价表现了“过程性”的关注
(二)增值性教师评价实现了“公平性’’的比较
(三)增值性教师评价体现了“诊断性”的效应
(四)增值性教师评价保证了学生“全体性”的进步
(五)增值性教师评价促进了教师“团体性’’的合作
二、以学生考试分数评价教师时凸显的问题及原因分析
(一)以学生考试分数评价教师时凸显的问题
(二)存在问题的原因分析
三、用分数增值评价教师的理论支撑及技术要求
(一)理论支撑
(二)用分数增值评价教师教学成绩的技术要求
四、运用考试分数增值评价教师的策略构想
(一)转变分数至上的评价思想，科学的利用学生考试分数
(二)在区分性教师评价基础之上用分数增值评价教师
(三)运用标准分数表明相对位置
(四)运用分数进步率表明进步幅度
(五)设立增值难度系数调节公平
结语
参考文献
附录
后记
