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农村普高高三学生数学学习习惯的调查与分析

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目录

文摘

英文文摘

第1章 问题的提出

1.1 研究的背景

1.2 研究的问题

1.3 研究的目的和意义

第2章 研究综述

2.1 数学学习习惯的界定

2.2 国内外关于数学学习习惯的研究述评

第3章 研究的设计与思路

3.1 研究的基本思路

3.2 研究对象

3.3 研究方法

3.4 问卷的设计

3.5 研究的实施

第4章 研究结果及分析

4.1 农村普高高三学生数学学习习惯现状的具体情况和总体描述

4.2 不良的数学学习习惯及其形成原因分析

4.3 矫正不良的数学学习习惯

第5章 结论与讨论

5.1 研究结论分析

5.2 对教学的建议

5.3 待解决的问题

参考文献

致谢

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摘要

推进素质教育,又一轮的新课改,在迎接着一次又一次课改的这届高三学生,他们的行为,他们的习惯,都是我们教育最最关心的问题。每一次课改,都是为了促进教育,改善教学,提升学生的学习能力,让学生学会学习,终身能学习。因此,习惯一直是教育界、心理学方面研究的重要课题,也是新课改特别指出的一项内容。
   本文展开了对本校高三学生在数学学习习惯多个方面的情况进行了解、调查分析,通过访谈、课堂观察,研究在我校高三学生在素质教育、新课改下出现的问题、存在的因为,寻找问题的根源,提出解决问题的策略,为高中数学的教和学献上更有效的策略。
   本篇文章共分为五章,第一章阐述了问题提出的背景、要研究的问题和研究的目标与意义;第二章阐述了有关的研究综述,阐明了国内外研究数学学习习惯的现状和空缺的方向;第三章阐述了研究的思路与设计,给出了本研究的对象、内容、思路设计等;第四章具体描述了我校高三学生在数学学习习惯方面的具体情况分析和总体描述,总结出主要存在的不良习惯,分析了不良数学学习习惯的状况和形成的因为,提出了矫正不良数学学习习惯的策略;第五章是对本研究做出结论总结,为我们的教学提出建议,给出了尚待进一步解决的问题。

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