声明
摘要
绪论
1、研究背景与意义
2、文献综述
3、研究思路和研究方法
4、创新之处
第1章 相关概念及理论基础
1．1 概念界定
1．1．1 地方政府
1．1．2 高等职业院校
1．1．3 政府职能的定义
1．2 相关理论基础
1．2．1 新公共管理理论
1．2．2 多中心理论
第2章 宜兴市政府在高等职业院校发展中的职能定位
2．1 宜兴市高等职业院校办学现状分析
2．1．3 宜兴市高等职业院校办学历史
2．1．2 宜兴市高等职业院校发展的困境
2．1．3 宜兴市高等职业院校发展的需求
2．2 宜兴市政府与高等职业院校关系现状
2．2．1 高等职业教育在宜兴市政府发展规划中的地位
2．2．2 宜兴市政府在高等职业教育管理中的角色
2．3 高等职业院校发展中的地方政府职能作用分析
2．3．1 省级教育主管部门在高等职业院校发展中的主要职责
2．3．2 高等职业院校所在地方政府在其发展中的主要职责
第3章 宜兴市政府在高等职业教育发展中的角色缺位及成因
3．1 宜兴市政府在高职教育发展中的角色缺位
3．1．1 高职教育规划不到位
3．1．2 配套服务体系不健全
3．1．3 引导和参与力度不够
3．2 宜兴市政府的角色缺位原因解析
3．2．1 管理体制机制不顺畅
3．2．2 法律法规不完善
3．2．3 观念意识存在偏差
第4章 发达国家地方政府在职业教育发展中的职能及其经验
4．1 发达国家的地方政府在职业教育发展中的职能
4．1．1 德国地方政府的“双元制”职教模式
4．1．2 加拿大地方政府的多元化办学模式
4．1．3 美国地方政府的社区学院办学经验
4．2 对我国地方政府在高职教育发展中的政策保障等方面的启示
4．2．1 完善高职教育发展的政策保障
4．2．2 引导高职院校服务地方经济发展
4．2．3 健全高职教育的监督评估体系
4．2．4 搭建高职教育校企合作交流平台
第5章 省市两级地方政府在高等职业教育中的职能探索
5．1 省级地方政府在高等职业院校发展中的职能定位
5．1．1 加强对高等职业教育管理的统筹规划和宏观管理
5．1．2 探索“政府投资，学校自筹，社会资助”的多元化模式
5．2 宜兴市政府在高职院校发展中的职能定位
5．2．1 创新高职院校管理模式
5．2．2 搭建校企合作交流平台
5．2．3 协助高等职业教育走特色之路
结语
致谢
参考文献
作者简介
