新时期高校学生干部培养研究——以南京财经大学为例

声明

摘要

第1章 引言

1．1 研究的目的和意义

1．2 文献综述

1．2．1 国外研究现状

1．2．2 国内研究现状

1．3 研究内容

1．4 研究方法和技术路线

1．4．1 研究方法

1．4．2 技术路线

1．5 创新与不足

第2章 高校学生干部培养概述

2．1 学生干部的概念

2．2 “新”时期的新挑战

2．2．1 思想政治教育灵活生动的诉求

2．2．2 职业环境的深刻变化

2．2．3 信息技术的普及应用

2．2．4 “90”后大学生的性格特征

2．3 学生干部培养的理论依据

2．3．1 马克思主义的经典论断

2．3．2 教育学的相关理论

2．3．3 心理学的相关理论

2．3．4 管理学的相关理论

2．4 学生干部培养的意义

2．4．1 培养学生干部是高校完善科学管理的必要手段

2．4．2 培养学生干部是促进学生全面发展的必然要求

2．4．3 培养学生干部是维护高校日常秩序的有效途径

2．5 学生干部培养的历史经验

第3章 南京财经大学学生干部培养的现状

3．1 南京财经大学学生干部培养中取得的成效

3．1．1 积累了男女比例失衡环境中的学生干部培养经验

3．1．2 形成了结构清晰、分工明确的组织管理体系

3．1．3 培养了高效可靠的学生干部队伍

3．2 南京财经大学学生干部培养中存在的问题

3．2．1 培养理念需革新

3．2．2 组织专业化程度较低

3．2．3 缺乏更有效的培养手段

3．2．4 激励制度有待创新

第4章 美国高校学生干部培养经验

4．1 培养理念

4．1．1 领导力培养理念

4．1．2 社团“科学管理”理念

4．1．3 全面发展培养理念

4．1．4 “公民”培养理念

4．2 组织架构

4．2．1 独立自主的学生组织

4．2．2 法制与人治相结合

4．2．3 专业细分的学生事务机构体系

4．3 培养手段

4．3．1 思想教育方面

4．3．2 能力培养方面

4．3．3 情绪管理方面

4．4 激励措施

第5章 新时期国内高校学生干部培养的思考和建议

5．1 转变培养理念

5．1．1 强调领导力培养

5．1．2 加强公民教育

5．1．3 提升管理专业化程度

5．2 梳理组织架构

5．3 丰富培养方式

5．3．1 注重知识管理，建立培训体系

5．3．2 鼓励以兴趣为中心的社团的组建和运营

5．3．3 推动学生的自我管理

5．3．4 基于网络环境的新技术手段的利用

5．4 建立有效的激励制度

参考文献

附录

致谢