声明
摘要
第一章 导言
(一)选题的背景
(二)选题的意义
二、文献综述
(一)国内外对年级组长管理的研究
(二)国内外对学校组织结构的研究
三、研究设计
(一)研究目标
(二)研究内容
(三)研究对象
(四)研究方法
四、核心概念界定
(二)年级组长
(三)学校组织结构
(四)学校内部中层管理岗位职责优化
第二章 学校内部管理变革的理性思考
一、学校内部组织管理变革的意义与价值思考
(一)当前学校管理的现状
(二)当前学校内部职责的分析和矛盾
(三)学校内部组织变革的重要作用
二、年级组长职责变革的思考
(一)年级组长在中学管理中应然的职责思考
(二)年级组长职责变革的思考
第三章 年级组长在中学管理中的现状调查与分析
(二)笔者的工作经历
二、传统管理模式下年级组长的工作困境
(一)工作繁杂，交叉性大
(二)处境尴尬．矛盾性大
(三)身兼数职，压力过大
(四)权力模糊，利益不保
第四章 年级组长在中学管理中的职责优化
一、年级组长职责优化的必要性
二、影响年级组长职责优化的因素
(一)传统管理模式的挑战
(二)学校外部环境的影响
(三)学校内部因素的影响
(一)学校中层岗位职责优化的设想
(二)学校管理岗位职责变革模式
(三)年级组长职责优化模式
四、年级组长职责优化实践探索的案例研究——权力与责任
(一)年级组长权力与责任的案例研究
(二)年级组长权力与责任的案例反思
(三)明确年级组长权力与责任的几点建议
五、年级组长职责优化实践探索的案例研究——选拔与任用
(一)年级组长选拔与任用的案例研究
(二)年级组长选拔与任用的案例反思
(三)健全年级纽长选拔与任用的几点建议
六、年级组长职责优化实践探索的案例研究——考核与评价
(一)年级组长考核与评价的案例研究
(二)年级组长考核与评价的案例反思
(三)重视年级组长考核与评价的几点建议
七、年级组长职责优化实践探索的案例研究——内修与外炼
(一)年级组长内修与外炼的案例研究
(二)年级组长内修与外炼的案例反思
(三)完善年级组长内修与外炼的几点建议
结语
附录
参考文献
后记
