声明
摘要
前言
1.研究背景
2.研究现状与研究目的
3.研究目标和研究内容
4.研究思路和研究方法
5.研究成果
第1章通用工具及培训现状
1.1梳理教师培训中的工具软件
1.2通用工具的概念界定
1.3通用工具的培训现状
1.3.1分析通用工具的培训现状
1.3.2通用工具培训存在的问题
1.3.3中小学教师教育技术能力培训中的通用工具培训
第2章通用工具培训的理论基础及启示
2.1绩效技术
2.2工作主线
2.3从做中学
2.4建构主义
2.5成人学习理论
第3章通用工具培训内容构建策略
3.1通用工具培训内容的选择策略
3.1.1通用工具培训内容选择的总体指导思想
3.1.2从教师教育技术能力水平的差异考虑通用工具培训内容的选择
3.1.3从学科差异考虑通用工具培训内容的选择
3.1.4从通用工具的相似性考虑通用工具培训内容的选择
3.2通用工具培训内容的组织策略
3.2.1以工作为主线构建通用工具培训内容
3.2.2以主题为中心构建通用工具培训内容
3.2.3以“实例+知识点”的结构构建通用工具培训内容
3.2.4创设真实的情景，案例融于情景中
3.2.5层级设计通用工具培训内容
3.2.6内容编列
3.2.7多元化教材
第4章通用工具培训实施策略
4.1通用工具培训实施总体指导思想
4.1.1以学员为中心，强调共享
4.1.2用“生成课程”的思想来指导培训活动的实施
4.1.3提供培训支持性资源
4.1.4效果反馈和信息追踪
4.2培训方法
4.2.1实例教学法
4.2.2任务驱动教学法
4.3主题—反思式培训模式
4.4小组合作培训组织形式
4.5培训评价
4.5.1评价方法
4.5.2评价方式
4.5.3注重过程性评价
第5章通用工具培训方案设计
5.1通用工具培训内容构建方案设计
5.1.1以教学过程为工作主线安排通用工具培训内容
5.1.2通用工具培训内容构建思路
5.1.3以Powerpoint为例构建Powerpoint教学软件培训内容
5.2通用工具培训实施案例设计
5.2.1案例设计
5.2.2案例分析
主要参考文献
附录1：关于中小学教师教学软件的需求及应用现状的调查与分析
致谢
