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前言
学位论文独创性声明及学位论文使用授权声明
第一部分幼儿园综合课程方案的文本探讨
第二部分大班综合课程实施中幼儿审美能力培养现状探讨
第三部分大班综合课程中幼儿审美能力培养现状总结及教育建议
第四部分研究者的反思
参考文献
后记
赵晓亚;
南京师范大学;
幼儿园; 综合课程; 审美能力; 教育观念;
机译:幼儿园综合设施活动现场发展及幼儿园过程的现状
机译:幼儿园与幼儿园综合儿童保育的现状及问题
机译:幼儿园数学活动中教学策略的巧运用——试析大班数学活动“玩扑克”中的教学策略
机译:幼儿园综合设施的现状:幼儿园综合设施的研究第1部分
机译:他们到那里时知道什么?启蒙,四人/幼儿园前幼儿园的更多时间,私立学前班课程和没有学前经历与幼儿园儿童阅读/读写能力的关系
机译:幼儿中的征管和环境负荷预测幼儿园和幼儿园的焦虑
机译:幼儿园课程组织的现状与问题(一)-通过A市公共B幼儿园课程的现状-
机译:2010-11学年首次幼儿园幼儿园:幼儿园纵向研究幼儿园轮次的初步结果,2010-11幼稚园班。 (ECLs-K:2011)。
机译:与幼儿园和幼儿园相关的愉快的沟通支持系统
机译:托儿所/认可幼儿园/幼儿园的上下管理装置
机译:幼儿园或幼儿园的智能安全通知系统
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