封面
声明
中文摘要
英文摘要
目录
第1章 引 言
1.1 研究背景与现状
1.1.1 研究背景
1.1.2 研究现状
1.2 研究目的与意义
1.2.1 研究目的
1.2.2 研究意义
1.3 研究思路
第2章 理论研究概述
2.1 概念界定
2.1.1 数学思想与数学方法
2.1.2 数学思想方法
2.1.3 极限与极限思想方法
2.2 极限思想方法的重要意义
第3章 极限思想方法在中学物理教学中应用的特点分析
3.1 极限思想方法的特征
3.1.1 单调性
3.1.2 收敛性
3.2 极限思想方法应用于中学物理教学的特点分析
3.2.1 无限分割，借助微元定义瞬时变量
3.2.2 微元累加，化变量为恒量
3.2.3 极限假设，寻找临界状态
3.2.4 巧设极限，简化研究对象与过程
3.2.5 极限分析，发现及推导物理规律
3.2.6 极限假设，提出及反驳问题
第4章 中学物理教学中极限思想方法的应用研究
4.1 教材中极限思想方法的应用
4.1.1 运用极限思想方法进行概念引入
4.1.2 运用极限思想方法进行规律推导
4.1.3 运用极限思想方法进行实验分析
4.2 极限思想方法在课堂教学中的应用
4.2.1 新授课注重思维启发
4.2.2 复习课加强方法巩固
4.2.3 习题课重视能力培养
4.3 极限思想方法在学生解决物理问题中的应用
4.3.1 应用极限思想解决物理问题的一般步骤
4.3.2 解释生活中的物理现象
4.3.3 解决生活中的物理问题
4.3.4 质疑课本中的物理问题
第5章 结束语
5.1 结论
5.2 思考
参考文献
致谢
