高中生英语写作中的词汇错误与高中词汇教学方法关系研究

声明

摘要

第一章 概论

1．1 研究背景

1．2 研究的必要性

1．3 研究目的、研究问题

1．3．1 研究目的

1．3．2 研究问题

1．4 论文结构

第二章 文献回顾

2．1 相关概念定义

2．1．1 错误

2．1．2 词汇错误

2．2 错误分析理论

2．2．1 错误分析理论

2．2．2 词汇错误的分类

2．2．3 错误分析的过程

2．2．4 错误分析的意义

2．3 高中英语词汇教学的理论依据

2．3．1 第二语言学习者词汇的习得

2．3．2 记忆的阶段性(董革非，范长征,2007)

2．3．3 语境理论

2．3．4 词块理论

2．4 国内外对词汇教学的研究现状

2．4．1 国内外英语词汇教学研究现状

2．4．2 国内外英语词汇错误分析研究

第三章 研究方法

3．1 研究对象

3．2 研究问题

3．3 研究设计

3．3．1 研究场景

3．3．2 研究过程

3．3．3 研究方法

3．4 研究工具

3．4．1 课堂观察日志

3．4．2 学生错误文本

3．4．3 教师和学生问卷

3．4．4 访谈记录

3．5 数据收集

3．6 数据处理和分析

第四章 结果与讨论

4．1 文本错误分析结果描述和分析

4．1．1 文本错误分析结果描述

4．1．2 文本错误分析结果分析

4．2 课堂观察结果描述和分析

4．2．1 课堂观察结果描述

4．2．2 课堂观察结果分析

4．3 教师问卷调查结果描述和分析

4．3．1 教师问卷调查结果描述

4．3．2 教师问卷调查结果分析

4．4 学生问卷调查结果描述和分析

4．4．1 学生问卷调查结果描述

4．4．2 学生问卷调查结果讨论

4．5 访谈结果描述和分析

4．5．1 访谈结果描述

4．5．2 访谈结果分析

第五章 结论

5．1 研究结果

5．2 对外语教学的启示

5．3 本研究的不足和对未来研究的建议

参考文献

附录

致谢