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目录
第一章 课题研究提出的背景
1.1 数学课堂教学现状
1.2 初中生学习的特点
1.3 培养学生数学自主学习能力的意义
第二章 自主学习的概述
2.1 学术界对自主学习的有关论述
2.2 自主学习与自主学习能力
2.3 自主学习的理论依据
第三章 初中生数学自主学习现状分析
3.1 初中生数学自主学习现状调查结果分析
3.2 影响数学自主学习能力的因素
第四章 初中生数学自主学习能力培养的教学模式
4.1 以“导学案”为载体，“先学后教，当堂训练”教学模式的结构
4.2 以“导学案”为载体，“先学后教，当堂训练”教学模式的设计理念
4.3 以“导学案”为载体，“先学后教，当堂训练”教学模式的评价
4.4 以“导学案”为载体，“先学后教，当堂训练”教学模式的案例和分析
第五章 初中生数学自主学习能力培养的策略
5.1 培养学生自主学习的能动性
5.2 培养学生自主学习的能力
第六章 结论与建议
参考文献
附录
攻读硕士学位期间发表的论文
致谢
