中学生物教学中概念图与思维导图的调查研究——以苏州地区中学生物教师为例

代理获取

页面导航

目录
摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

目前，中学生物教师采用概念图或思维导图教学的频率越来越高，但是两图的混淆使用会加重学生的认知负荷。因此，正确区分概念图和思维导图就显得尤为重要。
　　本研究通过对苏州地区初中及高中生物教师对于概念图和思维导图两种图的“知识”、“区分意识”和“区分行为”三个维度的调查研究，获得了初中及高中生物教师对于两图的区分情况的数据，了解了生物教师对于二者的区分现状。本研究得出的主要结论如下：
　　1、概念图和思维导图的知识方面：初中和高中生物教师的掌握程度都较差，关于两图的理论学习有待加强。
　　2、区分两图的意识方面：初中生物教师和高中生物教师的差别不大，区分意识都比较薄弱，教师还没有意识到概念图和思维导图是不同的图，关于区分概念图和思维导图的意识亟待加强。
　　3、区分两图的行为方面：初中及高中生物教师的得分较低。表明教师还没有将区别对待概念图和思维导图纳入日常教学活动中，区分概念图和思维导图的行为必须要大力加强。
　　4、苏州地区高中生物教师区分概念图和思维导图的影响因素中，“职称”对三个维度没有显著性影响；“性别”和“学校层次”对“概念图和思维导图的知识”以及“区分概念图和思维导图的意识”这两个维度没有显著性影响，但是对“区分概念图和思维导图的行为”方面有显著性影响。
　　5、苏州地区初中生物教师区分概念图和思维导图的影响因素中，“性别”和“职称”因素对“概念图和思维导图的知识”、“区分概念图和思维导图的意识”和“区分概念图和思维导图的行为”均没有显著性影响。
　　总而言之，苏州地区中学生物教师关于概念图和思维导图的区分现状的调查研究，给各学校和教育管理部门提供了一个加强教师专业化的思路。

著录项

作者
顾煜文;
展开▼
作者单位

苏州大学;

展开▼
授予单位苏州大学;
学科教学(生物)
授予学位硕士
导师姓名朱玉芳;
年度 2013
页码
总页数
原文格式 PDF
正文语种中文
中图分类生物;
关键词
中学生物; 概念图; 思维导图; 认知负荷; 教学方法;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 农村与城镇中学生物教师资源配置的不均衡性研究——以四省(自治区)14个地区103所学校为例 [J] . 李凤珍 . 广西教育B（中教版） . 2019,第011期
2. 概念图与模型建构教学在中学生物教学中的应用--以“神经元的结构”为例 [J] . 王琪 . 科教文汇 . 2017,第003期
3. 西藏地区高中英语阅读教学中思维导图的应用探索——以拉萨那曲高级中学教学为例 [J] . 潘琳琳 ,郝少奇 . 中学生英语 . 2020,第004期
4. 民族地区高中英语教学中民族文化渗透情况调查研究——以四川省凉山州民族中学为例 [J] . 童川 ,陈柯西 ,阿罗巫干 . 英语广场：学术研究 . 2019,第4期
5. 偏远地区中学数学教学中信息技术使用情况的调查研究——以甘南州学校为例 [J] . 孙彩云 . 文理导航 . 2017,第036期
6. 卓越中学生物教师培养过程中存在的问题与对策——以山西师范大学为例 [C] . 高瑞如 ,芦荣胜 ,阴环 . 首届全国卓越教师发展论坛 . 2017
7. 中学生物教师对初中生物教材文本创改研究——以海南地区为例 [A] . 陈坚 . 2007

中学生物教学中概念图与思维导图的调查研究——以苏州地区中学生物教师为例

目录

摘要

著录项

相似文献

相关主题

期刊订阅