中学生爱心智慧教育的问题探究

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中学阶段是人生中最关键而又具有特色的时期,中学生朝气蓬勃,风华正茂,在各方面都表现出积极向上的趋势。在整个中学阶段,中学生的心理表现出种种特点,也正是由于多方面的心理特点,在中学生身上才会产生这样那样的问题,他们个性的不稳定,需要教师、家长对其关怀和指导。这个关键时期,爱心智慧教育对学生的人生起着举足轻重的作用。然而中学生是不成熟的,他很容易被外界所影响。社会变革,经济发展以及思想的开放对青少年成长带来很多问题,如:价值观的扭曲、功利主义的追求、诚信的缺失等。学校里,由于高考的压力,往往重智育轻德育,忽视对学生爱的教育。家庭中家长的溺爱使得学生丧失了自己独立的能力,导致在生活中不懂得表达爱、传递爱。可见,学生的爱心智慧教育,刻不容缓。
　　本文的主要内容包括五部分内容:导论、爱心智慧教育概述、爱心智慧教育现状、爱心智慧教育存在问题的原因分析、新课改理念下爱心智慧教育的实施对策和措施。本文在阐述本课题提出的背景后,首先对爱心智慧教育进行概述,从家庭、学校、社会三个层面描述当前中学生爱心智慧教育的现状,分析产生这些问题的原因,最后结合新课改理念分别对社会、学校、家庭提出要求,让爱心智慧教育更好地为学生的全面发展、构建和谐社会和中华民族复兴服务。

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作者
计璐娟;
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作者单位

苏州大学;

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授予单位苏州大学;
学科学科教学(思政)
授予学位硕士
导师姓名姜建成;
年度 2011
页码
总页数
原文格式 PDF
正文语种中文
中图分类 G631.0;
关键词
中学生; 爱心智慧; 教育模式; 探究能力;

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