摘要
绪论
一、问题的提出
二、研究意义
三、文献综述
四、研究思路与研究方法
五、研究创新
第一章 地方政府教育评估机构功能的理论基础
一、核心概念
(一)治理与教育治理的概念
(二)教育评估
(三)教育评估机构
二、地方政府教育评估机构的功能分析
(一)教育评估机构与相似机构辨析
(二)地方政府教育评估机构的功能定位
三、教育评估机构的发展历程
(一)政府评估机构阶段(1985-1994年)
(二)半政府、半官方评估机构、民间机构阶段(1996年-21世纪初)
(三)评估机构协作、区域性评估协会阶段(组织化时期2001年-至今)
四、地方政府教育评估机构功能定位及其改造的理论基础
(一)治理理论
(二)结构-功能主义理论
(三)教育市场化理论
(四)组织改造理论
第二章 地方政府教育评估机构功能的现状分析
一、地方政府教育评估机构的起源与发展
(一)地方政府教育评估机构的起源与内涵
(二)地方政府教育评估机构的发展现状
二、地方政府教育评估机构的基本功能
(一)地方政府教育评估机构的主要功能
(二)地方政府教育评估机构的服务方式
(三)地方政府教育评估机构的运行管理
三、JS省教育评估院功能定位的调查分析
(一)JS省教育评估院概况
(二)JS省教育评估院工作要点文本分析(2011-2016)
(三)JS省教育评估院功能发挥现状
(四)JS省教育评估院功能定位的调查分析
(五)JS省教育评估院功能定位存在的主要问题
(五)JS省教育评估院功能定位存在问题的原因分析
第三章 教育评估机构功能的国际比较与借鉴
一、国外教育评估机构的发展历程
(一)萌芽期(20世纪初之前)
(二)初创期(20世纪初到二战结束)
(三)发展期(二战结束到80年代中期)
(四)改革期(1985年至今)
二、西方主要国家教育评估机构的功能运行例析
(一)美国高等教育认证理事会(CHEA)的机构运行和功能分析
(二)英国高等教育质量保证署(QAA)的机构运行和功能分析
(三)法国国家评估委员会(CNE)的机构运行和功能分析
三、美英法三国教育评估机构功能定位的经验借鉴和启示
(一)重视被评价学校的主体性
(二)通过立法，来确认教育评估机构的权威性
(三)对专业评估机构进行准确定位
(四)加强教育评估的行业管理与自律
第四章 地方政府教育评估机构功能改造的目标和模式
一、地方政府教育评估机构功能改造的基本原则
(一)符合教育评估原理
(二)符合教育治理的政策取向
(三)符合依法治教的规律
(四)符合教育改革发展的需求
二、地方政府教育评估机构功能改造的目标取向--基于三个大学排行榜的分析
三、地方政府教育评估机构功能改造的模式选择
(一)政府选择模式
(二)学校选择模式
(三)社会选择模式
第五章 地方政府教育评估机构功能改造的对策探讨
一、准确定位，在“管办评分离”中抓住发展机遇
二、增强独立性，提高评估的信、效度
三、实现评估主体多元化，构建多元治理格局
四、加强制度设计，评估制度成“应然”因素
五、创新组织形式，推动信息共享
结语
一、研究结论
二、研究不足
参考文献
附录
致谢
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