摘要
导言
第一节 研究背景与研究意义
一、研究背景
二、研究意义
第二节 国内外研究综述
一、国内研究综述
二、国外研究综述
三、对现有研究的简评
第三节 研究思路与方法
一、研究思路
二、研究方法
三、创新之处
第一章 农民工继续教育的理论概述
第一节 农民工继续教育的理论基础
一、相关概念
二、理论基础
第二节 农民工继续教育的理论思考
一、农民工继续教育的分析框架
二、农民工继续教育的辩证思考
第二章 农民工继续教育的现状调查——以长三角地区为例
第一节 农民工继续教育的目标
一、2000年以前：以管控为主的单维目标
二、2001年至今：由二维转向多维立体的目标
第二节 农民工继续教育的信息传递
一、以资金为载体的信息传递方式
二、以制度为载体的信息传递方式
三、以知识为载体的信息传递方式
第三节 农民工继续教育的主体
一、农民工继续教育的组织者、管理者——政府
二、农民工继续教育中的受教育者——农民工
第三章 农民工继续教育存在问题及原因分析
第一节 农民工继续教育存在的问题
一、农民工继续教育的目标取向片面化
二、农民工继续教育的信息传递凝固化
三、农民工继续教育的参与主体单极化
第二节 农民工继续教育存在问题的原因分析
一、简单还原思维方法造成农民工继续教育的线性化
二、行政过度干预降低了农民工继续教育的自组织性
三、农民工继续教育自身封闭性影响了系统整体效用
第四章 优化农民工继续教育的对策和建议
第一节 优化农民工继续教育的依据
一、是贯彻终身教育理念和建设和谐社会的要求
二、是维持农民工群体动态平衡的要求
三、是回归教育本质的内在需求
第二节 优化农民工继续教育的对策和建议
一、理念创新：复杂与生成
二、目标选择：单维转向立体
三、信息传递：市场化环境中多向反馈
四、实施主体：政府主导转向协商互动
结语
参考文献
附录
致谢
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