摘要
1 前言
1．1 研究背景
1．1．1 远程教学系统的发展
1．1．2 社会网络发展
1．2 国内外研究现状
1．2．1 国外研究现状
1．2．2 国内研究现状
1．3 研究目标与研究内容
1．4 研究意义
2 文献综述
2．1 虚拟学习社区
2．1．1 虚拟学习社区的基本概念
2．1．2 虚拟学习社区的理论基础
2．1．3 虚拟学习社区特征与类型
2．2 虚拟学习社区中的社会互动
2．2．1 虚拟学习社区中社会互动的基本概念
2．2．2 虚拟学习社区中社会互动的特征和类型
2．2．3 虚拟学习社区中社会互动的知识建构层次
2．3 社会网络分析
2．3．1 社会网络分析的基本概念
2．3．2 社会网络分析的研究框架
2．3．3 社会网络分析在虚拟学习社区研究中的应用
3 研究设计与研究方法
3．1 研究对象与样本
3．1．1 研究对象
3．1．2 样本特征
3．2 研究内容的界定
3．3 研究方法与工具
3．3．1 文献研究法
3．3．2 案例研究法
3．3．3 社会网络分析法
3．3．4 CMC内容分析法
3．4 数据收集
4 数据分析与讨论
4．1 整体网络结构分析
4．1．1 社群图和社群矩阵
4．1．2 网络规模和网络密度
4．1．3 网络的距离
4．1．4 小结
4．2 内部子结构分析
4．2．1 凝聚子群分析
4．2．2 核心——边缘分析
4．2．3 小结
4．3 网络位置与角色分析
4．3．1 中心性分析
4．3．2 结构对等性分析
4．3．3 “结构洞”分析
4．3．4 小结
4．4 社会网络视角下的内容分析
4．4．1 内容建立及编码
4．4．2 教师教育虚拟学习社区内容分析概况
4．4．3 不同网络位置的学习者内容分析
4．4．4 小结
5 研究结论与建议
5．1 研究结论
5．2 高邮教师教育虚拟社区的建设建议
5．3 研究不足及后续工作
参考文献
致谢
声明
