声明
摘要
第1章 绪论
1．1 几个核心概念的厘定
1．1．1 教师形象
1．1．2 教官的含义
1．1．3 塾师的含义
1．2 研究缘起
1．3 研究的意义
1．3．1 话本真实，具有教育研究价值
1．3．2 教师研究提供全新的研究视角
1．4 文献综述
1．4．1 人物形象研究
1．4．2 教育现象研究
第2章 捧了卵子过桥，上司还要寻趁他——教师政治上几被忽略
2．1 朝廷教官品卑，处在官职的最底层
2．1．1 品卑，位于杂官之首，儒吏合流
2．1．2 教官的出身
2．1．3 岁贡教官的任用
2．1．4 教官的考核及流动
2．2 民间塾师的多重角色
2．2．1 伦理的教化者
2．2．2 家庭的咨询者
2．3 对教师政治地位的思考
第3章 盘中何所有?苜蓿长阑干——教师经济上相对拮据
3．1 教官的收入
3．1．1 俸禄
3．1．2 其他
3．2 塾师的收入
3．2．1 处馆
3．2．2 兼职
3．3 对教师经济状况的思考
第4章 渐无面目辞家祖，剩把凄凉对学生——教师职业上的重责无权
4．1 教师籍贯及任教地
4．1．1 籍贯
4．1．2 任教地
4．2 日常教学
4．2．1 塾师的出身
4．2．2 塾师的入职
4．2．3 教学内容
4．2．4 教学管理
4．3 教师与家庭关系
4．3．1 利益上的被雇佣与雇佣
4．3．2 朋友场上的互惠互帮
4．3．3 文化上的事务代理
4．3．4 危机时刻的出谋划策
4．3．5 处理师生关系上的装聋作傻
4．4 传统师道尊严之我见
4．4．1 尊师之表现
4．4．2 尊师之有别
4．5 对教师职业重责无权的思考
第5章 若要洞房花烛夜，必须金榜挂名时——教师婚恋上的曲折起伏
5．1 婚恋概况
5．1．1 婚恋结局
5．1．2 婚恋对象
5．1．3 教师身份
5．2 个案举例
5．2．1 幽婚明合
5．2．2 与妓偕老
5．3 对教师婚恋状况的思考
5．3．1 社会普遍慕名重财的择偶观
5．3．2 士子传统的高傲情结
结语
参考文献
致谢
在读期间公开发表论文(著)及科研情况
