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声明
1.问题的提出
1.1研究的背景、必要性及意义
1.2研究的内容与方法
1.3论文的结构
2.研究问题的现状与相关理论依据
2.1研究现状分析
2.1.1国外研究现状
2.1.2国内研究现状
2.1.3螺旋递进型自主学习模型的初步设想
2.2相关理论依据
2.2.1自主学习理论
2.2.2终身教育理论
2.2.3教学环境理论
2.2.4学习理论
2.2.5教育传播理论
2.2.6后现代学习理论与课程观
2.2.7学习评价理论
3.螺旋递进型自主学习模型
3.1模型的特点
3.2自主学习能力的形成
3.2.1自主学习能力的获得途径
3.2.2自主学习能力获得的基本规律
3.2.3自主学习能力的形成
3.3模型的结构及基于该模型的自主学习能力训练
3.3.1确定目标
3.3.2可行性分析
3.3.3目标设置的训练原则
3.3.4选择学习方法和策略与计划制定
3.3.5实施与调整学习计划
3.3.6学习策略选择的训练
3.3.7测试与评估
3.3.8测试与评估的方法
3.3.9能力提升
3.3.10自信心增强
3.3.11确定新目标
3.3.12学习环境分析
4.螺旋递进型自主学习模型可操作性的实验分析
4.1研究方法
4.1.1研究对象的选取
4.1.2实验变量的确定
4.1.3测量工具
4.2实验研究过程与数据统计分析
4.2.1实验组与控制组的前测与结果分析
4.2.2实验有效性分析
4.3实验结果分析
4.3.1训练对于提高学生的自主学习能力具有一定效果
4.3.2自主学习能力与学习成绩之间的关系探讨
4.3.3部分实验假设未能实现的原因分析
5.结论
5.1研究的主要工作
5.2研究的结论
5.3研究的创新点
5.4研究不足之处
5.5进一步的研究方向
参考文献
附 录
在读期间公开发表论文(著)及科研情况
后 记
