中国古代学前儿童教育心理学思想

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该文旨在探讨中国古代学前儿童教育心理学思想.首先,简要地阐述了研究的三个意义:能满足当前儿童教育的现实需要、可增强中国心理学史的活力和能弘扬祖国的优秀文化遗产;其次,较系统地论述了中国古代的四个学前儿童教育心理观;再次,较详细地论述了中国古代的四个学前儿童教育心理原则;第四,较详细地论述了中国古代的六个学前儿童教育心理方法;最后,文章对中国古代学前教育心理学思想进行了简要评价,认为其存在三个特点:学前儿童心理发展与终身心理发展相结合、学前儿童心理发展与胎教相结合、和以保傅结合促进学前儿童心理的发展;同时,认为其也存在两个不足之处:学前儿童心理学思想论述较为零散和缺乏实证研究.作者认为,从总体上看,中国古代学前儿童心理学思想是瑕不掩瑜的,今人应加以批判地吸收.

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作者
郑红;
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作者单位

江西师范大学;

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授予单位江西师范大学;
学科普通心理学
授予学位硕士
导师姓名杨鑫辉;
年度 1997
页码
总页数
原文格式 PDF
正文语种中文
中图分类儿童心理学;
关键词
中国; 古代学前儿童; 教育心理学;

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