声明
摘要
第1章 绪论
1．1 选题的缘由
1．2 基本概念
1．2．1 青少年
1．2．2 法制
1．2．3 法制教育
1．3 选题的研究现状
1．4 选题的研究思路和方法
1．4．1 研究思路
1．4．2 研究方法
第2章 我国青少年法制教育概述及比较研究的意义
2．1 相关概念界定
2．1．1 青少年法制教育
2．1．2 法制教育与法学教育
2．1．3 法制教育与思想政治教育
2．2 我国青少年法制教育的现状
2．2．1 青少年法制教育的定位不准确
2．2．2 青少年法制教育的师资力量薄弱，教学手段单一
2．2．3 青少年法制教育的课程设置不合理
2．2．4 青少年法制教育考评体系落后
2．3 法制教育比较研究的意义
2．3．1 减少青少年犯罪，增强青少年法律意识
2．3．2 推动我国青少年法制教育的发展
第3章 中日青少年法制教育比较
3．1 中日青少年法制教育目标的比较
3．1．1 法制目标的相同点
3．1．2 法制目标的差异
3．2 中日法制教育内容的比较
3．2．1 法制内容的相同点
3．2．2 法制内容的差异
3．3 中日法制教育方法的比较
3．3．1 法制教育方法的相同点
3．3．2 法制教育方法的差异
第4章 从中国国情出发完善我国青少年法制教育
4．1 学校法制教育层面
4．1．1 树立法制教育与德育并重的观念
4．1．2 提高教师素养，完善法制教育教师队伍
4．1．3 以学生为本，教学合一
4．1．4 精简法制课程，制定合理的考核体系
4．2 家庭法制教育层面
4．2．1 优化家庭教育环境，提高家长教育能力
4．2．2 创办家长学校，提供学习交流的平台
4．3 社会法制教育层面
4．3．1 加强社会治理力度，优化学校周边社会环境
4．3．2 加强社区法制教育建设，推进社区法制教育
4．3．3 灵活运用网络媒体宣传和推进法制教育
结语
致谢
参考文献
攻读学位期间的研究成果
