声明
摘要
1 绪论
1．1 研究背景及意义
1．1．1 问题的提出
1．1．2 研究意义
1．2 研究设计
1．2．1 研究方法
1．2．2 技术路线
1．3 文献综述
1．4 创新点
1．5 基本概念及其内涵
1．5．1 研究型大学
1．5．2 工程教育
1．5．3 创新型人才
2 国内创新型工程科技人才培养现状
2．1 国内工程科技人才基本状况
2．1．1 我国工程科技人才数量位居世界前列
2．1．2 创新型工程科技人才培养体系趋于合理
2．1．3 创新型工程科技人才培养改革举措
2．2 创新型工程科技人才培养面临的挑战
2．2．1 教育理念
2．2．2 培养模式
2．2．3 工程训练
2．2．4 国际化
2．2．5 产学研合作
2．2．6 评价体系
2．2．7 工程伦理
3 创新型工程科技人才特质分析
3．1 工程领域对创新型工程科技人才的需求多样化
3．2 创新型工程科技人才的普遍特点与多层次特质
3．3 创新型工程科技人才的规模要与经济增长相适应
3．4 创新型工程科技人才要有较强的适应能力
4 国外创新型工程科技人才培养模式分析
4．1 国外创新型工程科技人才模式及其特点
4．1．1 研究指导型模式
4．1．2 “双元制”模式
4．1．3 CDIO模式
4．2 国外创新型工程科技人才培养改革趋势
5 大连理工大学创新型工程科技人才培养案例分析
5．1 建立了以“131”方案为核心的精英人才培养体系
5．1．1 实施多元化人才培养模式
5．1．2 积极开展“大班授课、小班讨论”的研究型教学模式
5．1．3 构建突出学生主体地位的管理模式
5．2 搭建创新型工程科技人才培养平台，提升精英教育育人水平
5．3 案例总结
6 研究型大学创新型工程科技人才培养探析
6．1 我国创新型工程科技人才培养改革趋势及问题分析
6．1．1 高等学校科学定位的问题
6．1．2 培养方案调整趋势分析
6．1．3 学生的主体作用有待发挥
6．1．4 工程实训的缺失
6．1．5 “被国际化”的问题
6．1．6 创新环境建设的问题
6．2 研究型大学创新型工程科技人才培养模式改进建议
6．2．1 研究型大学创新工程科技人才培养理念与目标定位
6．2．2 构建内涵丰富的创新型工程科技人才培养途径
6．2．3 建设更具创新活力和工程实践经历的师资队伍
6．2．4 建立寓教于研的创新型工程科技人才培养模式
6．2．5 深化创新型工程科技人才国际化培养模式
6．2．6 构建有利于创新型工程科技人才发挥作用的“产学研”合作模式
结论
参考文献
攻读硕士学位期间发表学术论文情况
致谢
