推进“卓越工程师教育培养计划”政策执行的对策研究——以利益相关者理论为视角

声明

摘要

第1章 绪论

1．1 选题目的与意义

1．1．1 选题目的

1．1．2 选题意义

1．2 文献综述

1．2．1 国内外研究概况

1．2．2 简要评述

1．3 主要研究内容

1．4 研究方法与创新点

1．4．1 研究方法

1．4．2 创新之处

第2章 我国“卓越计划”政策执行研究的边界划定

2．1 “卓越计划”政策执行的相关概念

2．1．1 教育政策执行

2．1．2 “卓越计划”政策

2．1．3 “卓越计划”政策执行

2．2 利益相关者理论

2．2．1 利益相关者的概念

2．2．2 利益相关者的划分

2．2．3 利益相关者理论的实践发展

2．3 “卓越计划”政策执行中的利益相关者

2．3．1 利益相关者理论与“卓越计划”政策执行的适切性

2．3．2 “卓越计划”政策执行中的利益相关者群体阐释

第3章 我国“卓越计划”政策执行中的利益问题透视

3．1 “卓越计划”政策执行中的利益格局状况

3．1．1 “卓越计划”政策执行中的学校内部利益格局

3．1．2 “卓越计划”政策执行中的学校外部利益格局

3．2 “卓越计划”政策执行中的利益困惑

3．2．1 “卓越计划”政策执行中的学校内部利益困惑

3．2．2 “卓越计划”政策执行中的学校外部利益困惑

3．2．3 “卓越计划”政策执行中的学校内外部之间的利益困惑

3．3 “卓越计划’’政策执行中的利益困惑原因

3．3．1 “卓越计划’’政策执行中利益困惑的学校内部原因

3．3．2 “卓越计划”政策执行中利益困惑的学校外部原因

第4章 我国“卓越计划”政策有效执行的对策建议

4．1 “卓越计划’’政策执行中高校内部问题的解决对策

4．1．1 树立科学的高等工程教育教学理念

4．1．2 建立相应的组织管理模式

4．1．3 构建相应的教学模式，改革教学方式与方法

4．1．4 改革课程体系，优化课程内容

4．1．5 搭建高水平工程教育师资队伍

4．1．6 注重生源选拔，并提高参与学生在“卓越计划”中的主体能动性

4．1．7 建立教学质量监控与信息反馈机制

4．2 “卓越计划”政策执行中高校外部问题的解决对策

4．2．1 政府部门应制定相应的法律法规

4．2．2 政府部门应加大相应专项资金的投入

4．2．3 政府部门应搭建相应的沟通对话平台

4．2．4 转变企业观念，加强社会责任的认识教育

4．2．5 发挥企业优势，建立学校在企业的实践基地

第5章 结论

5．1 “卓越计划”政策执行中存在的相关利益主体及其状况阐述

5．2 “卓越计划”政策执行中利益困惑产生的原因及解决对策

5．3 论文有待进一步完善之处

参考文献

致谢

作者简介

攻读学位期间发表的论著及获奖情况