团体整合性沙盘游戏疗法对高职学生自我同一性的干预研究

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本研究运用团体整合性沙盘游戏疗法对高职学生的自我同一性进行干预，探讨沙盘游戏疗法对高职学生自我同一性的影响。在大连某高职院校通过海报和网招的方式招募被试，通过加藤厚自我同一性量表的施测筛选出自我同一性水平较低者确定为最终被试。在为期3个月的团体整合性沙盘游戏咨询中，运用团体整合性沙盘对整个团体的自我同一性进行干预，一共进行10次咨询，本研究对高职生自我同一性总体水平及各维度水平现状作了简要分析，通过团体整合性沙盘游戏疗法的前后量性、质性结果分析，结合沙盘作品动态九宫格分析技术，证明了团体整合性沙盘游戏疗法在提升高职生自我同一性方面的适用性和有效性。最终得出以下结论：（1）团体整合性沙盘游戏疗法干预后，高职生自我同一性的“现在的自我投入”和“将来自我投入的愿望”两个维度显著提髙；（2）高职生自我同一性的整体水平均有不同程度的提高；（3）沙盘游戏疗法的特点和治愈机制对整合高职生自我同一性有一定适用性。

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作者
许馨元;
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作者单位

辽宁师范大学;

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授予单位辽宁师范大学;
学科人力资源开发与管理
授予学位硕士
导师姓名李灵;
年度 2018
页码
总页数
原文格式 PDF
正文语种中文
中图分类汽车工程;仪器、仪表;
关键词
团体; 整合性; 沙盘游戏疗法; 高职学生; 自我同一性;

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