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摘 要
Abstract
1引言
1.1选题背景
1.2选题目的与意义
1.2.1选题目的
1.2.2选题意义
2文献综述
2.1慕课的概念与基本特征
2.2慕课的起源发展
2.3慕课对高等教育的影响
2.4慕课在我国高校体育教育领域内的发展与影响
2.5我国体育教学专业硕士专项运动技能水平现状
3研究对象和方法
3.1研究对象
3.2研究方法
3.2.1文献资料法
3.2.2访谈法
3.2.3观察法
3.2.4教学实验法
3.2.5数理统计法
4结果分析
4.1教学实验后两组学生身体素质测试结果比较
4.2教学实验后两组学生篮球专项技能测试结果比较
5讨论
5.1传统课堂体育教学模式存在的问题
5.1.1课堂教学时间有限，留给学生的练习时间过少
5.1.2教师是教学活动的主体，难以充分调动学生学习的积极性
5.1.3学生技能水平差距较大，难以做到因材施教
5.1.4教学手段单一
5.2慕课教学的优势
5.2.1自我调控式的学习能够充分调动学生的主观能动性，提高学习效率
5.2.2能够合理利用碎片时间有针对性地进行学习
5.2.3小组合作的方式更有利于提高学习效率
5.2.4短视频学习的方式调动了学生多感官的参与，记忆效果更好
6结论与建议
6.1结论
6.1.1慕课学习的效果优于传统的体育课堂学习
6.1.2慕课可作为传统课堂的补充
6.2建议
6.2.1加强对体育慕课课程的开发和建设
6.2.2提高学生利用体育慕课自觉主动巩固运动技能的能力
6.2.3学校需提高对慕课的重视程度，加强教师队伍的建设
参 考 文 献
附录 苏州大学篮球慕课资源
致 谢
