声明
摘要
一、问题的提出
(一)相关概念界定
(二)相关研究综述
(三)本研究目的与意义
二、研究方法
(一)研究对象
(二)研究工具
(三)研究过程
(四)统计方法
三、中班幼儿角色游戏中教师指导行为现状分析
(一)指导行为频率较高
(二)教师主动指导行为为主
(三)指导方式的特征
(四)指导身份以教育者为主
(五)教师指导关注点倾向于游戏材料
(六)教师指导效果以正向效果为主
四、中班幼儿角色游戏中教师指导行为存在的问题
(一)教师指导频率过高，指导效果不佳
(二)游戏过程中偏重教师主导
(三)教师指导方式失当
(四)教师指导权威性占主要地位
五、教育建议
(一)教师在观察的基础上对幼儿进行游戏指导
(二)尊重幼儿的游戏意愿，充分发挥其主动性
(三)教师适当改变指导方式
(四)教师做好角色定位。变教育者为游戏者
六、本研究的不足及未来研究方向
注释
参考文献
附录
致谢
