高中学生物理电磁学习题解答困难原因及解决策略研究

声明

摘要

1 绪论

1．1 问题背景

1．2 研究现状

1．2．1 高中生物理学习困难的文献综述

1．2．2 高中物理习题教学的文献综述

1．2．3 高中生物理解题思维障碍与解题策略的文献综述

1．3 研究目的与意义

1．4 研究方法

2 概念和理论基础

2．1 相关概念

2．2 理论基础

2．2．1 建构主义学习理论

2．2．2 学习的信息加工理论

2．2．3 格式塔顿悟学习理论

3 高中学生物理电磁学习题解答困难原因

3．1 学科方面的因素

3．2 学生方面的因素

3．3 教师方面的因素

4 高中学生物理电磁学习题解答困难的解决策略

4．1 培养兴趣

4．2 提高自我效能感

4．3 加深理解概念和规律

4．4 重视解题思维程序

4．5 应用“二级结论”

4．6 应用“课案导学”模式

5 教学案例

5．1 二年五班和二年六班的教学概况

5．2 二年五班和二年六班学生习题解答分析

6 展望与不足

参考文献

附录A 高中生物理电磁学习题解答困难成因问卷调查

攻读硕士学位期间发表学术论文情况

致谢