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引言
1 视唱练耳学科概况
1.1 我国视唱练耳教材与学科发展
1.1.1 我国视唱练耳教材发展概况
1.1.2 视唱练耳学科现阶段发展概况
1.2 高师视唱练耳的学科内容与基本教学模式
1.2.1 视唱练耳的学科内容
1.2.2 我国现阶段视唱练耳学科的基本教学模式
1.2.3 视唱练耳技能学习过程中存在的问题
1.2.4 对学生视唱与听觉训练的基本要求
2 音乐审美与音乐审美心理学
2.1 音乐审美
2.1.1 音乐审美内容
2.1.2 树立正确的音乐审美观
2.2 音乐审美心理学
2.2.1 音乐审美心理学的形成
2.2.2 音乐审美心理学研究范畴
3 视唱练耳与音乐审美心理的关系
3.1 视唱练耳学科与音乐审美的结合
3.1.1 音色、音准与和声的美感
3.1.2 音乐节奏与节拍美
3.1.3 音乐旋律与风格美
3.2 有利于视唱练耳学科发展的审美心理因素
3.2.1 培养音乐注意力
3.2.2 培养视唱练耳的表演心理
3.2.3 提高音乐的想象力
3.2.4 提高音乐观察力
4 视唱练耳学科中音乐审美心理的发展前景
4.1 开拓了音乐学习者的音乐才能
4.2 促进了专业教师队伍的建设与未来音乐教育的发展
4.3 加强了学科间的关联
4.3.1 音乐与其他领域的关联
4.3.2 音乐学科间的关联
结论
参考文献
攻读硕士学位期间发表学术论文情况
致谢
