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大学生自我效能感萨提亚模式团体心理辅导探索性研究

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目录

声明

1.研究综述

1.1问题提出及研究意义

1.2核心概念

1.3国内外本领域研究现状

1.4研究主要内容和拟解决主要问题

2.1研究假设

2.2研究对象

2.3研究方法

2.4研究工具及数据处理

2.5实验设计

2.6实验流程

3.结果

3.1大学生自我效能感现状

3.2大学生自我效能感差异性检验

3.3团体辅导效果追踪分析

3.4萨提亚模式团体辅导反馈结果

4.分析讨论

4.1大学生自我效能感总体状况分析

4.2萨提亚模式团体辅导对大学生自我效能感影响结果分析

4.3实验组团体成员反馈结果分析

4.4萨提亚模式团体辅导方案设计思路剖析

4.5萨提亚模式团体辅导方案实施过程反思

5.1结论

5.2建议

参考文献

附录

附录1一般自我效能感量表

附录2成员满意度调查

附录3访谈资料

附录4团体辅导设计方案书

致谢

个人简历

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摘要

自我效能感是个体应对不同环境的需求或面临新环境时的一种总体性的自信心。自我效能感对于大学生的生活、学习、就业、人际交往以及恋爱婚姻乃至身心健康来说都是必备的心理素养。本研究将萨提亚模式的理念、技术与传统团体辅导方案相结合,同时考虑到理论、活动、目标和群体特征的整合,从而构建出一套以萨提亚理论模式为基础的辅导方案。运用问卷法和实验法,对于大学生自我效能感水平进行现状研究和团体辅导实验研究。本研究中自变量即为实验处理,也就是本研究的萨提亚模式团体辅导方案,该方案分为团体创始阶段、过渡阶段、工作阶段和结束阶段。本研究因变量有两个,其一为量化评估,即自我效能感量表的得分为衡量指标。其二为质化评估,通过团体满意度问卷考察团体成员接受萨提亚模式团体辅导后的效果。大学生自我效能感总体特点研究中被试人数220人,实验研究中被试人数20人。经过现状研究和实验研究发现:大学生自我效能感不存在性别、年级、专业等人口学变量上的差异;萨提亚模式团体辅导可以有效改善大学生自我效能感,其前后测的增量水平显著高于对照组的增量水平;大学生自我效能感萨提亚模式团体辅导方案必须将理论、目标、活动、群体特征相结合,如此才能体现团辅方案的有效性;在自我探索、冥想、家庭重塑等活动的基础上,大学生自我效能感萨提亚模式团体辅导方案应发挥情感支持、尝试积极体验、发展适应性的行为和重建理性认知的作用,才能对团辅群体产生影响。

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