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沈阳市高中信息技术新课程实施现状、问题与对策研究

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随着新一轮基础教育课程改革的深入，课程实施已经成为专家学者和广大教育工作者所关注的焦点。课程实施的好坏直接影响着课程改革的效果，国内外许多专家学者已经从本质、影响因素和取向等方面对课程实施进行了较深入的探讨，但针对信息技术学科的研究并不多，辽宁省作为第二批实验区于2006年9月开始高中信息技术新课程改革，至今正好进行了一轮，有必要总结实施过程中取得的成效、找出存在的不足，因此了解沈阳市高中信息技术课程实施的现状、找出存在的问题并提出相应的对策建议成为本研究的主要内容。
　　 笔者在参考大量文献、对高中信息技术教师进行初步调查的基础上，编制调查问卷和访谈提纲，试图以问卷调查和访谈相结合的方法，通过对沈阳市部分高中信息技术教师和学生的调查研究，了解高中信息技术课程实施的现状，力图全面掌握课程实施过程中取得的成果和存在的问题，并提出相应的对策与建议。
　　 论文主要内容如下：
　　 第一章引言，从选题背景、研究意义、国内外研究现状等方面进行阐述，在此基础上开展调查研究工作。
　　 第二章是本研究的理论基础，在对课程实施本质进行深入探讨的基础上，对课程实施取向和影响因素进行概括分析，最后阐述了高中信息技术课程的理念、培养目标和课程设计思路与模块结构，为后面的实证研究奠定理论基础。
　　 第三章是实施现状的调查分析，阐述了调查的目的、方法与过程，并根据调查问卷所获得的一手资料，从学生和教师两个角度分析高中信息技术新课程实施的现状。
　　 第四章和第五章是本研究最核心的内容，在对调查结果分析的基础上，总结高中信息技术课程实施过程中取得的成果，发现存在的问题，并针对问题提出相应的对策与建议，具有一定的实践意义，以期对目前高中信息技术课程实施提供有价值有意义的帮助。

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