声明
摘要
一、引言
(一)问题的提出
(二)概念界定
1 中职生
2 行为习惯
3 班主任
4 行动研究法
(三)研究目的与内容
(四)文献综述
1 中等职业学校的发展
2 班主任在中职教育中的作用
3 行为习惯的研究
4 行动研究法在教育中的应用
(五)研究方法
1 文献法
2 调查法
3 个案研究法
4 行动研究法
二、中职生不良行为习惯的表现与分析
(一)中职生不良行为习惯的表现
1 缺乏良好的学习习惯
2 缺乏良好的生活习惯
3 公德意识薄弱
4 其他不良行为习惯
(二)中职生形成不良行为习惯的成因分析
1 社会文化环境因素
2 学校教育因素
3 中职生自身因素
三、改善中职生行为习惯的行动研究
(一)改善中职生不良行为习惯的行动策略
1 建立有效班级管理体系，发挥学生管理作用
2 加强德育管理，规范行为习惯
3 个别对待，转化“问题学生”
4 加强与家长沟通，实现共同教育
5 以身作则，注重自身修养
(二)依据策略实施干预，伴随观察
1 建立有效班级管理体系，发挥学生管理作用策略的实施
2 加强德育管理，规范行为习惯策略的实施
3 转化“问题学生”策略的实施
4 加强与家长沟通，实现共同教育策略的实施
5 以身作则，注重自身修养策略的实施
(三)效果评估及反思
1 评价研究结果的指标
2 研究结果
3 结果分析与反思
四、结语
参考文献
附录
致谢
