声明
摘要
一、绪论
(一)研究的背景
(二)研究目的与意义
1．研究目的
2．研究意义
(三)研究现状
1．国外研究现状
2．国内研究现状
(四)任务驱动法在中职VFP课堂教学中常见的问题
1．常态教学，任务程式化设计
2．轻视学习，课堂纪律混乱
3．时间分配不恰当，思想陈旧
4．学生差别大，教学目标一体化
二、研究的基本理论概述
(一)任务驱动教学概述
1．任务驱动教学法
2．任务驱动教学法的特点
(二)相关指导理论
1．建构主义学习理论
2．教学设计理论
三、中职VFP教学采用任务驱动法的可行性及符合学生特点
(一)在中职教学中采用任务驱动法的可行性
1．中职生的学习特点
2．认知特点
(二)任务驱动法符合中职生的学习特点
四、任务驱动法在《VFP》教学中应用的实验研究过程
(一)基于任务驱动《VFP》的教学设计
1．教学设计
2．实施过程
(二)实验效果分析
1．学生的学习成绩
2．学生学习诸因素的变化
五、结论与反思
(一)中等职业学校实施任务驱动教学法应充分考虑学生的实际和特点
1．讲与练相结合
2．课后总结
(二)中等职业学校实施任务驱动教学法要符合职业教育的特点
(三)讨论反思
1．自主学习较难实施
2．任务设计动力不足
3．教学过程的组织与实施较难把握
附录
参考文献
致谢
