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前言
一、体验教学的理论基础
(一)国外体验教学思想的渊源
1.亚里斯多德的教学思想
2.夸美纽斯的教学思想
3.卢梭的自然主义教学思想
4.杜威经验主义教学思想
(二)我国体验教学思想的渊源
1.孔子的教学思想
2.王守仁的教学思想
3.陶行知的教学思想
二、对高中美术鉴赏课中实践体验教学思想的思考
(一)高中美术鉴赏课的特点
(二)高中学生的身心发展特点
1.高中生认识能力的发展
2.高中生情感的发展
3.高中生性格的特点
三、体验教学探索
(一)运用多媒体，激发欣赏兴趣，扩展学生视野
(二)联系学生生活实际，提高审美能力
(三)循循善诱，品味中国传统文化
(四)对比作品，加深感受，认识多元文化
(五)用心体会，表达丰富感受
结束语
注 释
参考文献
致谢
