声明
序言:基于德性伦理学的品格教育蕴义
绪论
第一节 研究的缘起与背景
一、研究的理论意义
二、研究的实践意义
第二节 国内外研究综述
一、关于优良品格习得的研究
二、关于《尼各马可伦理学》的研究现状
三、文献评述
第三节 研究目的与方法
一、研究目的
二、研究方法
第四节 研究思路及创新之处
一、研究思路
二、创新之处
第一章 品格教育与幸福:人生的终极价值和意义
第一节 幸福的基本内涵
第二节 幸福:以专属于人的“功能”发挥为切入点
第三节 幸福:合乎德性的活动
第四节 幸福:充分地享有“外在善”
第五节 幸福:合乎德性的快乐
第六节 幸福:“活得好”与“做得好”
第七节 幸福:作为第一幸福的沉思
第二章 品格教育与实践智慧:专属于人类的“善”
第一节 实践智慧的基本内涵
第二节 实践智慧与伦理规范
第三节 实践智慧:有别于技艺且专属于人的优良品格
第四节 两种智慧:实践智慧与理论智慧
第五节 实践智慧与伦理德性
第三章 品格教育与伦理责任:以“意愿”为切入点
第一节 伦理责任:品格教育中自由意志的核心蕴意
第二节 伦理责任:品格教育中的意志薄弱问题
第三节 基于伦理责任的品格养成
第四章 品格教育与德性:“第二天性”的养成
第一节 品格“实在性”的德性伦理学蕴义
第二节 品格习得方法论的伦理学谱系
第三节 优良品格形成的基本机制及德育镜鉴
结语
参考文献
攻读博士学位期间发表的学术论著
致谢
山东师范大学;