声明
绪论
一、选题缘由
（一）学前期是儿童语言能力发展的关键时期
（二）“游戏故事”中蕴含促进幼儿语言能力发展的重要价值
（三）幼儿园语言教育对幼儿语言能力的培养不足
（四）国内外相关研究存在不足
二、文献综述
（一）“游戏故事”的相关研究
（二）幼儿语言能力的相关研究
（三）以“游戏故事”促进幼儿发展的相关研究
（四）简评
三、研究目的与研究内容
（一）研究目的
（二）研究内容
四、研究意义
（一）理论意义
（二）实践意义
五、研究思路与方法
（一）研究思路
（二）研究方法
六、研究设计
（一）研究设计的理论基础
（二）研究对象
（三）研究工具
（四）研究步骤
七、研究创新点
第一章 以“游戏故事”为载体促进幼儿语言能力发展概述
一、核心概念界定
（一）游戏故事
（二）幼儿语言能力
二、“游戏故事”对幼儿语言能力发展的价值
（一）“游戏故事”为幼儿语言发展创设宽松愉悦的氛围
（二）“游戏故事”为幼儿语言能力各方面协调发展搭建桥梁
第二章 基于游戏故事促进幼儿语言能力发展的干预过程
一、基于游戏故事，培养幼儿集体语言能力的干预过程
（一）阶段一：激发幼儿自由表达的兴趣和积极性
（二）阶段二：抓住游戏前后语言运用机会，培养幼儿表达的主动性、逻辑性及创造性
（三）阶段三：分组交流，兼顾幼儿倾听与表达能力的发展
（四）阶段四： 关注阅读与前书写能力的提升
二、基于游戏故事，针对个案幼儿语言能力发展的干预过程
（一）个案基本情况
（二）个案干预方案
第三章 干预效果及分析
一、集体干预效果评定
（一）幼儿情绪情感表达的行为增加
（二）幼儿不良倾听行为显著减少
（三）幼儿叙事能力有较大提升
二、 个案干预效果评定
（一）个案一干预效果评定
（二）个案二实施效果评定
第四章 研究结论及建议
一、 研究结论
（一）游戏故事可激发幼儿语言表达兴趣和创设语言发展情境
（二）游戏故事中的分享交流可促进幼儿倾听和表达能力的发展
（三）游戏故事绘制可促进幼儿阅读及前书写能力的发展
（四）游戏谈话可丰富幼儿分享交流的内容
二、策略建议
（一）尊重幼儿游戏的自主性
（二）在分享交流中发挥榜样示范作用，培养幼儿良好的语言习惯
（三）尊重幼儿游戏故事绘制的自主性，鼓励幼儿边画边说
（四）保证游戏谈话的深度，提高幼儿语言理解及深入交流能力
结语
注释
参考文献
附录
致谢
