第一章 问题的提出
第一节 问题提出的背景
第二节 相关研究综述
一、小学三视图问题研究
二、小学低年级空间观念研究
三、小学生数学观察能力研究
四、评述
第三节 研究的问题、意义和方法
二、本文研究的意义
三、本文研究的主要方法
第二章 侧视图教学相关理论分析
第一节 侧视图的定义
一、视图的定义
二、视图的分类
三、三视图的定义
四、侧视图的定义
第二节 侧视图辨析问题的一般求解步骤
第三节 侧视图辨析问题的错误分析
一、小学二年级学生辨析侧视图错误的具体表现
二、小学二年级学生辨析侧视图错误的具体错例
第三章 小学二年级学生侧视图辨析情况的调查与分析
第一节 调查方案
一、调查目的
二、调查对象
三、调查方法
第二节 调查过程
一、访谈准备
二、访谈过程
三、数据处理
第三节 调查结果
一、你知道什么是“面”吗？
二、你平时能够正确区分“左右”吗？你是怎么区分的？
三、你对“观察物体”这部分知识的学习感兴趣吗？
四、你平时做题之前会认真读题目要求吗？
五、做完题目之后，你会检查吗？如果检查，你是怎么检查的？
六、在观察物体侧面的时候，你是怎样区分左右的？
七、你在观察物体侧面的时候，遇到过哪些困难？
第四节 调查分析
第四章 小学二年级教师侧视图教学情况的调查与分析
第一节 调查方案
一、调查目的
二、调查对象
三、调查方法
第二节 调查过程
三、数据处理
第三节 调查结果
一、学生学习情况调查
二、教师课前准备情况调查
三、教师上课情况调查
四、课后情况调查
第四节 调查分析
第五章 辨析侧视图的教学指导策略
第一节 辨析侧视图的基本要求
一、对教师的基本要求
二、对学生的基本要求
第二节 辨析侧视图的教学策略
一、具体指导方法
二、教学案例
一、导入
二、新授
三、拓展练习
四、全课小结
五、板书设计
六、反思评价
第三节 教学实验
一、实验目的
二、实验设计
三、实验过程
四、实验测试题
五、实验结果
六、结果分析
七、实验结论
结束语
注释
参考文献
附录一 学生访谈报告
附录二 教师访谈报告
附录三 实验测试题
致谢
