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第一章 绪论
一、诺贝尔奖引发的思考
二、现象分析
三、国内外研究现状
四、本论文的工作
第二章 理论基础
一、建构主义理论
二、人本主义学习理论
第三章 科学素养的相关理论论述
一、科学素养的内涵
二、科学素养的结构
三、科学素养的培养意义
第四章 培养学生科学素养的教学策略
一、教学策略概述
二、教学策略的特点
三、高中物理教学中培养学生科学素养的教学策略
第五章 培养学生科学素养的教学案例
一、教学设计
二、对本节课的教学思考
参考文献
附 录:
致谢