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前言
一、中专生的文学解读迫切需要更新理论指导
(一)传统阅读教学的局限性
(二)文学解读理论——阅读教学的新理念
1、文学解读活动的本质
2、文学解读理论符合时代要求
二、文学解读理论指导下的文学阅读具有很强的创造性特点
(一)文学解读理论融合了各种学习理论的创造性优点
1、真正的理解必然是一种对话
2、文学解读是一种审美创造
3、文学解读的创造性与文本的召唤结构相互应
(二)阅读的创造性
四、在文学解读理论指导下的阅读教学培养中专生创新能力的策略
(一)教师要有创新素质
1、教师必须更新教育思想和教育理念
2、教师要有广博的知识
3、在阅读教学中教师要鼓励创新
4、教师要有浓厚的创新兴趣
(二)发挥学生在阅读教学中的主体地位
(三)培养学生创新能力的途径
1、教师在解读教学中要依据三个环节
2、在解读教学中营造良好的解读氛围
3、重视文学解读中的审美创造性
4、在解读教学中发展学生的非智力因素
5、解读教学中学生主体创造性培养的实践研究——学生自己“包饺子”
四、结语
注释
参考文献
致谢
攻读学位期间发表的学术论文
