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第一部分绪论
1.1研究背景
1.1.1政策背景
1.1.2 WebQuest对我国教育改革的现实意义
1.1.3国内外研究现状
1.1.4教学实践需求
1.2研究意义
1.2.1理论意义
1.2.2实践意义
第二部分WEBQUEST的内涵及理论基础
2.1 WEBQUEST概述
2.1.1 WebQuest的定义
2.1.2 WebQuest的分类
2.1.3 WebQuest的结构
2.1.4 WebQuest的设计与应用
2.1.5 WebQuest在实践中面临的问题
2.2 WEBQUEST的内涵
2.2.1 WebQuest是一种教学模式
2.2.2 WebQuest是“双主网络探究”教学模式
2.2.3 WebQuest与探究学习、研究性学习及专题学习网站的辨析
2.3 WEBQUEST的理论基础
2.3.1建构主义概述
2.3.2建构主义的学习方法
2.3.3建构主义的教学方法
第三部分学习管理系统(LMS)的原理
3.1 LMS概述
3.1.1 LMS的定义
3.1.2 LMS的结构与功能
3.1.3 LMS实例
3.2 LMS原理
3.2.1 E-Learning的学习观、知识观和教学观
3.2.2学习环境理论
3.2.3 LMS是对学习环境的技术实现
第四部分WEBQUEST学习管理系统(LMS)的设计
4.1设计原则
4.1.1学习环境的视角
4.1.2软件工程的视角
4.2“求索”的系统设计
4.2.1支持工具
4.2.2学习资源发布方式
4.2.3易用性
4.2.4可定制性
第五部分WEBQUEST学习管理系统(LMS)——“求索”的实现
5.1系统结构
5.1.1“求索”系统的功能结构
5.1.2“求索”系统的编程结构
5.2主要技术路线
5.2.1 B/S系统体系结构
5.2.2 ASP.NET技术
5.2.3数据库设计与实现
5.2.4用户界面设计与实现
5.3开发环境与运行平台
5.3.1.NET开发环境
5.3.2“求索”运行环境
第六部分结论
注释
参考文献
论文作者在学期间发表的学术论文
致 谢
